生活文教委員会視察報告書

ジーンズを描いた駅の階段

　倉敷市児島商工会議所の太宰信一専務理事、片山裕之業務課長、末佐俊治業務課主事、児島産業振興センター片山一夫センター長から説明を受けた。
　予め14項目の質問を送付し、当日はその内容に基づき、実際の取り組みや苦労した点などをより詳しく伺った。
　児島地区は、安土桃山時代に現在の鳥取から綿花栽培が伝えられたことから広がり、「繊維の町」として知られている。明治、大正、昭和、平成へと時代の変化に伴い、足袋→学生服→ジーンズとニーズに応じて製品化してきた。特にジーンズに関しては1960年代に国内初となるマルオ被服（現在のビッグジョン）にて誕生したことでも名を馳せる。
　「児島ジーンズストリート」は、地元メーカーや児島商工会議所等による協議会が商店街の空き店舗へショップを誘致し誕生した。「児島ジーンズストリート」と名付けられたその通りは、かつて児島で最も栄えた味野商店街の中にあり、旧野崎家住宅前から味野第2公園までの400メートル程のストリート内にジーンズショップが22店舗、雑貨店1店舗、飲食店3店舗から成っている。
　また、起業・創業支援として児島商工会議所が倉敷市より指定管理を受け、平成23年4月より運営管理を行っている倉敷市児島産業振興センターは、デザイナーを目指す若い人たちの工房や、オフィスとして使用できる空間「デザイナーズインキュベーション」を7室用意し、施設内のワークスペースやスタジオ施設を使用できるほか、入居から事業展開までサポートするインキュベーションマネージャーが常駐していることも特徴である。
　これらの特色ある「空き店舗活用による商店街活性化・児島ジーンズストリート」であるが、児島は商店街が駅前に集中せず、点在していることも特徴で、全国各地で後継者不足が問題となるなか、商工の後継者のなり手が少なく、若手は都市部へとサラリーマンとして働きに出てしまい、人口も減少の一路を辿っていた。
　そうしたなか、繊維の町児島・味野商店街をジーンズストリートにしようと商工会が強い意志で空いている店舗に声をかけてみても、当初はジーンズを愛用する者たちの奇抜な服装もあって、なかなか貸してくれるオーナーが現れなかった。
　しかし、空き店舗のオーナー宅を日参するうち、その熱意が理解され、一店舗、一店舗とオーナーから店舗を借り受けるようになり、増え始めていくと徐々に観光客も増え出し、沈んでいた町や人に活気が溢れ出した。
　どれだけ時代が移り変わり文明が発達しても人と人である。始終顔を合わせ、コミュニケーションを図ると、そこに「児島を世界一にしたい！」とみんなで町おこしをして盛り上げようと気概が生まれた。その結果、まるごとジーンズでラッピングしたかのようなジーンズバス、ジーンズタクシー、駅のジーンズ階段など、町の至るところで「ジーンズのまち児島」を訪れた人に強く印象付けるまでとなった。　

ジーンズタクシーと（運転手もジーンズジャケット着用）

　倉敷市「児島ジーンズストリート」は、地元メーカーや児島商工会議所等による協議会が商店街の空き店舗へショップを誘致し誕生した。
　当市に於いても西口再開発や鉄道立体交差事業など、市民にとって安全・安心なまちづくりを進めていくと共に、商工会・行政・自治会・市民団体が互いに情報を共有することが必要とされる。
　多様化している地域の暮らしを取り巻く課題を解決するために、この岡山県倉敷市「児島ジーンズストリート」の事例を当市に置き換えてみれば、伝統的な特徴のある食文化である「武蔵野うどん」がそれにあたるのではないかと考える。
　以下、ジーンズストリートを参考に東村山の武蔵野うどんにあてはめてみる。
　決特多摩地域から埼玉県入間郡にまたがる武蔵野台地は、関東ローム層に覆われており、良質な小麦の生産が昔から盛んな地域であった。こうしたことから、地産地消の郷土料理として「うどん」が多く食べられ、各家庭でうどんを打つ習慣がいまなお残っている。
　特に豚肉の入ったあたたかいつけ汁に、冷たいうどんをつけ食べる｢肉汁うどん｣が有名であり、人気も高い。
　こうした郷土料理と相まって、平成18年度に観光振興事業の一環として、東村山に古くから伝わる｢うどん｣を使ったイベントを開催すべく、東村山市商工会青年部と東村山青年会議所により実行委員会が組織された。平成19年から開催されている「どんこい祭」は、｢武蔵野うどん｣と｢よさこい｣をコンセプトとした、2日間に渡る東村山の祭りである。　
　市民産業まつりにおけるどんこい祭など、「うどん」を残そうとする取り組みを考えると、市内の空き店舗のある商店街を「うどんストリート」とし、岡山県倉敷市児島の事例を応用し、「うどんの町東村山」「東村山うどんストリート」としてPRするなど、市民の豊かな生活に反映、実施するのはどうだろうか。新しいものを創ることも必要だが、昔からあるものをどのように活かすか、その視点の大切さを学んだ視察であった。

ゆるキャラGパンだ

ジーンズストリート入口

淳風小学校にて

（1）京都市教育施策と教育情報化
・京都市未来こどもはぐくみプラン（平成27年から31年）
・インターネットの危険性から子どもを守る取組みの推進
・ICT環境の充実の推進
　校内LANや電子黒板等のICT環境の有効活用、「生きる力」の重要な要素として情報活用能力。
　教職員の事務負担を軽減し、子　どもと向き合う時間の確保に努める。
（2）「学校教育の基本指針」
・「確かな学力」の育成に向けて
【基礎的・基本的な知識・技能の習得と活用】
　子どもの発達段階と特性に応じてICT機器等を効果的に活用し、情報の収集・分析・まとめ発信・伝達ができるよう学習活動を充実させる。
【LD等支援の必要な子どもの学力向上】
　読み書きに支援が必要な子どもについては、できるだけ早期に実態を把握し、ICTの活用など個別に有効な教材の使用や指導の工夫により、子どもの実態に応じた適切な支援を行う。
・「豊かな心」の育成に向けて
【規範意識の育成】
　情報モラルの視点を持たせた学習活動を行う。情報社会における「心を磨く領域」と知識・技術・健康への意識を育てる「知恵を磨く領域」も内容をバランスよく指導する。
　誹謗中傷やいじめ、携帯などへの依存、性的被害等から子どもを守り、不用意な発言により、他者を傷つけることのないよう、正しい判断力を身につけさせる。

下京中学校にて

　淳風小学校林校長先生、西村教頭先生、下京中学校安居校長先生、京都市教育委員会河野指導主事、石川情報推進係長同席のもと、スライドを基に、ICT教育について説明を受けた。
（1）淳風小学校について
　平成27年度学校教育目標　「自ら学び、共に考え、未来を生き抜く子」
・1869（明治2）年7月6日創立（現存する学校では、一番早く開校式を行った学校）
　創立146周年。全校生徒112名（89家庭）7学級編成（すべて単級）教職員14名
・平成29年4月に醒泉小学校と統合予定　　　　　　　　　
・閉校後は、生涯学習センターとして残る予定
・平成27年度～タブレット端末導入による学習へ取り組む
・Windowsタブレット端末20台・パ　ソコン21台・電子黒板（5、6年生）
　大型テレビ（1から4年生、育成学級　（読み書きに困難を抱える児童が学ぶ学級））
・個別学習→週に1回3年生以上へタブレットによる基礎基本の知識理解の定着、徹底
・一斉学習→動画を見る。電子黒板に写すことで比較、交流ができる。ブラッシュアップ、振り返りもできる利点がある。
・協働学習→学習形態の工夫　個別で調べる→ペア、グループで調べる→発表、共有
　5年い組の学活での調べ学習の発表授業を見学させて頂いた。電子黒板に大きく映し出されることで、視覚からの情報に集中力も養われている。紙ベースではないため、紙を貼るなどの準備時間も短縮できている。発表は児童の自主性に任されていた。
　児童数は19人であるため、教室内も余裕があり、全員に目が行き届く教育環境であった。
　校内を林校長先生に案内して頂いた。昭和6年に竣工したロマネスク様式の重厚な鉄筋3階建ての建造物で、卓球場や放課後の居場所も確保されていた。地域の方がボランティアで様々な支援に入っているとのことである。
　今年度、京都三大祭りの一つである時代祭りの会場になっており、体育館はタイムスリップしたような時代絵巻さながらの品々が並べられていた。伝統文化を受け継ぐ土壌があった。　　
◇淳風小学校から下京中学校までは徒歩で教育委員会の方に案内して頂いた。西東本願寺と仏具通りは昔ながらの京町屋で、バケツに水を張っている家が多く、古き良き街並みを守る活動もありました。
（2）下京中学校について
　平成19年京都市立郁文・成徳・尚徳・皆山・梅運中の生徒数減少に伴い、5校を統合し、下京中学校として全く新しい学校が誕生した。
　「地域の子どもは地域で育む」という京都に息づく文化を受け継ぎ、コミュニティスクール（学校運営協議会制度）を設定するとともに、下中ささえ隊・地域ボランティアなど地域の方々が、子どもの学びと育ちを支援している。

下京中学校での授業風景

平成27度教育構想
「―　志　きらめく　―　志は高く　学びは深く　出会いは広く」
◇安居校長先生、増田副校長先生、教育委員会の河野指導主事、石川情報化推進係長からICT教育の現状を質問について合わせて説明して頂いた。
・5校統合の際、校内無線LANシステムを構築し、校内すべての教室等で無線LANに接続できる環境が整っている。
・平成26年から「英語教育推進研究拠点校事業」により、実践的英語力育成が行われている。
　タブレット端末を40台整備し、無線アクセスポイント、PC充電収納ラックも整備されている。
・PC教室用として42台、普通教室用として22台のノートパソコンを整備。
・教員もパソコンに詳しい人ばかりではないので、平成25年までは国の緊急雇用対策でICT支援員を採用し、事務を担いながら40校のICT支援を行ってきた。平成27年度からは、国のチーム学校の事業で採用を継続している。
・タブレットは発達障害の生徒（書き字障害）に有効である。タブレット端末を用いることで、それまで表現できなかったその子が内有する「言葉」を引き出し、その後の書き字障害の克服に向けて努力するきっかけを与えた例がある。
・黒板の板書もそのままコピーすることも可能なので、板書が苦手な生徒にも、タブレットは有効である。
・タブレットやパソコンで変換すれば漢字が出てくるので、読むことはできても、書けなくなる可能性があることは、今後の課題になると思われている。
・タブレット端末等で学力そのものを図ることは難しい。読む、書く、計算の基礎基本の能力を生きる力として身につけ、社会の変化に対応していく。教材研究にタブレットを生かし、進めていくことで、学習向上に反映できると考えている。
◇ICT教育説明後
・英語の授業を参観した。2人に1台のタブレットを使用し、音声をヒヤリング、生徒の声をそれぞれ録音し先生に転送、発音を確認できる流れがスムーズであった。
　タブレットには多くのアプリが入っているので、先生より生徒の方が使い方など理解が早いのが課題とのことである。
◇校内見学
・京都は景観を損なう高い建物は制限されているため、地上2･3階に体育館、地下1階に武道場、屋上にグラウンドがある。　
・エレベーターには、視覚障害者用に点字が打ってあり、トイレには身体障害者用に保護用手すりがあり、地下1階の武道場には車椅子用のスロープも用意されていた。障害のある生徒が入学、転入時に、通級指導学級を設置する仕組みになっている。
・下京中学校は、京都らしく浴衣登校日が設定されていたり、キャリア教育の充実にも力を入れていている。職場体験は、70か所の事業所の求人票から2年生の生徒が、先生の面接を受け採用されるという流れで行われている。
・伝統文化体験なども盛んで、数々の作品が飾られていた。
・体育館に集合しなくても、各階に学年集会ができる広さのフリースペースが設けてあった。